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                  IB文憑課程核心元素-TOK認識論


                     認識論是IB國際文憑的核心組成部分。該課程培養學生的批判性思維,培養學生將所學的不同領域的知識用于解決現實問題的能力。在第一學期,認識論課程著重于不同的認知方式。第二學期專注于不同的知識領域,例如自然科學,人文科學,宗教知識體系等等,以及它們與認知方法的關系。但主要目標是一致的:批判地看待知識的產生與獲取。

                     學生們還討論了范式轉變,其內容確定了知識的動態本質,倡導開放的思維。課程還討論了有趣的現實生活實例,幫助學生區分科學和偽科學。同時,課程也對傳統信念體系的實證證據進行了課堂分析,范圍包括醫療康復、整脊療法、拔罐、信仰療法,以及建筑規劃設計和風水。學生們還觀看了《十二怒漢》和《楚門的世界》等經典電影,來識別關鍵問題并運用批判性思維技巧。看問題的視角這一概念是通過柏拉圖的“洞穴之喻”而學到的。

                     思考的能力是與生俱來的,但評判性思維的能力卻是可以訓練出來的。積極參與課堂討論不僅有助于培養與現狀相關的批判性思維技能,而且還有助于培養與現實生活相關的批判性思維技能。例如,在決策過程中,看問題的視角的能力對于生活中的重大決策至關重要,無論是個人的還是專業的問題。能夠提出批判性問題的能力同樣重要。

                     引用阿爾伯特·愛因斯坦的話說,“教育不是對事實的學習,而是對大腦思維能力的訓練。“ 認識論這門課就是培養學生的思維能力的。


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                  IB國際文憑預科課程  http://www.kinq.net.cn/index.php/Course/index/cat_id/17.html

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